martes, 23 de enero de 2018

PLANEACIÓN 22 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez
Semana: 22
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 29 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Inteligencia emocional
motricidad
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño conozca sus áreas de oportunidad en cuanto a reglas de comportamiento dentro del salón y las identifique dentro de la rúbrica.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.

DESARROLLO: (30 min.)
Haremos algunas actividades para reforzar la motricidad fina, usaremos pinzas, depositarán de un lugar a otro sus frijoles.
.
CIERRE: (15 min.)
Trabajaron caligrafía de diferentes líneas y curvas.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 30 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Lectura (comprensión lectora) “Habichuelas mágicas”
Letra Gg
Vocabulario (seeds, hole, soil, water)


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA G, PUEDA VISUALUIZAR A TRAVES DE UNA LECTURA QUE HACE SENTIDO AL RESPETO DE LA NATURALEZA..

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


TRAZO Y FONEMA LETRA G

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)

LES CONTARÉ EL CUENTO DE Jack y las habichuelas mágicas, la cual visualizarán mientras la escuchan, haré preguntas como ¿de qué era el castillo del gigante?, etc.
Lo plasmaran en un dibujo, hablaremos de l importancia de la naturaleza en el cuento, mostrando el vocabulario.


DESARROLLO
Veremos el vocabulario en el libro, ellos dirán como es el proceso para que haya crecido la planta (tierra, agua, sol, etc), resolverán las paginas haciendo la secuencia correcta.

CIERRE: (15 min.)
Repasaremos el fonema de la letra G, practicaremos en grande su trazo a crayola y después con papeles de colores siguiendo la dirección correcta identificando objetos que comienza con esta.

RECURSOS:

Cuaderno
letra G
Ipad

Miércoles 31  de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Conteo
Número 15


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO REALICE CONTEO HASTA EL 15, IDENTFICANDO EL ORDEN DE LOS NÚEMROS EN SECUENCIAS DE FORMA ASCENDENTE.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS NÚMERO 15 Y CONTEO.
ACTIVIDADES

INICIO:
Jugaremos a trazar los números del 1 al 15 en una hoja, para darme cuenta si los identifican. Después en unas tarjetas (SEP) ordenarán de forma ascendente los números esta vez hasta el 10, nombrándolos y agregando después el 11 al 15.

DESARROLLO
Nos sentaremos en círculo y jugaremos “pato, pato, ganzo” pero irán mencionando los números hasta 15, realizarán conteo de alumnos y después de objetos.

CIERRE: (15 min.)

Resolverán algunas páginas de conteo de objetos, así como el trazo del número 15
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 1 de Febrero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

PREPOSICIONES DE LUGAR (before (bifór) - delante de, ante
after (áfter) - después de, tras,between (bituín) - entre)
LETRA e
HISTORIA (HOW MANY KITTENS ARE THERE?)


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO REALCE TRAZO DE LAS LETRAS VISTAS Y,Z, A TRAVÉS DE UN CUENTO REALICE CONTEO Y EJECUTE LAS PREPOSICIONES DE LUGAR BEFORE, AFTER, BETWEEN.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra E, preposiciones de lugar.

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 2 de Febrero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 21 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez

Semana: 21
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 22 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Inteligencia emocional
motricidad
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño conozca sus áreas de oportunidad en cuanto a reglas de comportamiento dentro del salón y las identifique dentro de la rúbrica.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.

DESARROLLO: (30 min.)
Haremos algunas actividades para reforzar la motricidad fina, usaremos pinzas, depositarán de un lugar a otro sus frijoles.
.
CIERRE: (15 min.)
Trabajaron caligrafía de diferentes líneas y curvas.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 23 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Lectura (comprensión lectora) “Habichuelas mágicas”
Letra Gg
Vocabulario (seeds, hole, soil, water)


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA G, PUEDA VISUALUIZAR A TRAVES DE UNA LECTURA QUE HACE SENTIDO AL RESPETO DE LA NATURALEZA..

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


TRAZO Y FONEMA LETRA G

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)

LES CONTARÉ EL CUENTO DE Jack y las habichuelas mágicas, la cual visualizarán mientras la escuchan, haré preguntas como ¿de qué era el castillo del gigante?, etc.
Lo plasmaran en un dibujo, hablaremos de l importancia de la naturaleza en el cuento, mostrando el vocabulario.


DESARROLLO
Veremos el vocabulario en el libro, ellos dirán como es el proceso para que haya crecido la planta (tierra, agua, sol, etc), resolverán las paginas haciendo la secuencia correcta.

CIERRE: (15 min.)
Repasaremos el fonema de la letra G, practicaremos en grande su trazo a crayola y después con papeles de colores siguiendo la dirección correcta identificando objetos que comienza con esta.

RECURSOS:

Cuaderno
letra G
Ipad

Miércoles 24 de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Conteo
Número 15


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO REALICE CONTEO HASTA EL 15, IDENTFICANDO EL ORDEN DE LOS NÚEMROS EN SECUENCIAS DE FORMA ASCENDENTE.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS NÚMERO 15 Y CONTEO.
ACTIVIDADES

INICIO:
Jugaremos a trazar los números del 1 al 15 en una hoja, para darme cuenta si los identifican. Después en unas tarjetas (SEP) ordenarán de forma ascendente los números esta vez hasta el 10, nombrándolos y agregando después el 11 al 15.

DESARROLLO
Nos sentaremos en círculo y jugaremos “pato, pato, ganzo” pero irán mencionando los números hasta 15, realizarán conteo de alumnos y después de objetos.

CIERRE: (15 min.)

Resolverán algunas páginas de conteo de objetos, así como el trazo del número 15
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 25 de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:


Letra Hh trazo y fonema
Número 16

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño reconozca el fonema de la letra h, siguiendo el trazo correctamente, Así como el número 16


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra H, número 16

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 26 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 20 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez



Semana: 20
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 15 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Vocabulario (ropa) p. 30 y 31
Repaso letras A, B (fonema y trazo)        
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño mencione el vocabulario en ingles a través de lo que viste, así como trazar las letras A y B.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO DE LAS LETRAS, MENCIÓN DEL VOCABULARIO
ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.
Les mostraré diferentes tarjetas con ropa, y le preguntaré según el clima que necesitarían vestir.

DESARROLLO: (30 min.)

Mencionaré las palabras que me muestren en inglés, resolviendo el libro en la pag. 30 y 31, veremos si en las palabras del vocabulario se encuentran las letras A y B, identificándolas por su fonema.
CIERRE: (15 min.)

Las trazarán siguiendo la dirección correcta.
RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 16 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:




OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA C, ASÍ COMO QUE OBJETOS SON LARGOS Y CUALES CORTOS.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


IDENTFICAR LARGO Y CORTO, TRAZO DE LA LETRA C

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
REPASAREMOS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO HASTA LA C, MOSTRARÉ SU FONEMA Y UN OBJETO QUE SUENA CON ESTA EN EL IPAD LA TRAZARÁN CON DIFERENTES COLORES EN LA APLICACION DIME PAINT LITE; DESPÚES LES DARÉ UNA HOJA DE COLOR CON LINEAS MARCADAS DEBERÁN RECORTAR TIRAS SIGUIENDO LA LÍNEA, AL FINAL EN SU CUADERNO MARQUILLA TRAZARÁN LA LETRA Y PRIMERO CON CRAYOLAS Y DESPÚES PEGÁNDOLE LAS TIRAS.
DESARROLLO

AHORA EN FLASHCARDS LES MOSTRARÉ ALGUNOS OBJETOS DE USO COMÚN, LES PEDIRÉ QUE TOMEN 2 OBJETOS UNO LARGO Y UNO CORTO (CRAYOLAS, COLORES, ETC), DESPÚES LO REALIZARÁN CON DIFERENTES OBJETOS EN LA MESA, SILLA, ETC. Y MENCIONARÁN SHORT/LARGE..

CIERRE: (15 min.)
EN LA PAGINA 33 REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE LOS TAMAÑOS (CORTO Y LARGO)


RECURSOS:

Cuaderno
Objetos largos y cortos
letra C
Ipad

Miércoles 17 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
FIGURAS GEOMETRICAS
MIS MASCOTAS
CUIDADOS DE LAS MASCOTAS



OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO COMPRENDA LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER SU MASCOTA FAVORITA Y REPASAR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LAS MASCOTAS..


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS LETRAS Y EL VOCABULARIO.
ACTIVIDADES

INICIO:

PASARÁN AL FRENTE A MOSTRARME EL VOCABULARIO DE MASCOTAS EN EL POSTER DESPÚES HARÁN UNA PEQUEÑA ACTIVIDAD EN LA PÁGINA 38, DESPÚES EN IMÁGENES DEL IPAD LES MOSTRARÉ A LAS MASCOTAS DEL VOCABULARIO HECHAS POR DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA QUE ME MENCIONEN CUALES FIGURAS SE UTILIZAN,

DESARROLLO

DESPÚES CON AYUDA DE NUESTRAS FIGURAS DE FOMY, LES PEDIRÉ QUE ESCOGAN Y HAGAN LA MASCOTA QUE MÁS LES GUSTA UTILIZANDO ESTAS, RESOLVERÁN PÁG. 51.    PLATICAREMOS ACERCA DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS MOSTRÁNDOLES EL VOCABULARIO: VISIT THE VET, TAKE A SHOWER, TO EAT, PLAYING; AHORA LES PEDIRÉ QUE CON AYUDA DE LA PLASTILINA REALICEN UNA MASCOTA, AL TERMINAR PASARÁN A MOSTRÁRLA Y MENCIONAR POR QUE LES GUSTA, ASÍ COMO LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER.

CIERRE: (15 min.)
RESOLVERÁN LAS PAGINAS 58 Y 59 RELACIONANDO EL ALIMENTO, CASA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA MASCOTA.
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 18 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

PREPOSICIONES DE LUGAR (before (bifór) - delante de, ante
after (áfter) - después de, tras,between (bituín) - entre)
LETRA e
HISTORIA (HOW MANY KITTENS ARE THERE?)


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO REALCE TRAZO DE LAS LETRAS VISTAS Y,Z, A TRAVÉS DE UN CUENTO REALICE CONTEO Y EJECUTE LAS PREPOSICIONES DE LUGAR BEFORE, AFTER, BETWEEN.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra E, preposiciones de lugar.

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 19 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:
PRUEBA DE LETRAS a-c TRAZO
NÚMEROS 13 Y 14

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO RERPASE LAS LETRAS A-C Y LOS NUMEROS 13 Y 14 EN DIVERSAS ACTIVIDADES.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
REPASAREMOS EN FLASHCARDS LAS LETRAS DE LA A-C, Y LOS NUMEROS 13 Y 14 DESPÚES EN EL IPAD EN LAS NOTAS LES HARÉ DICTADO DE LAS LETRAS Y NUMEROS, DESPÚES EN DIME PAIN LITE DIBUJARAN OBJETOS SEGUN EL NUMERO QUE LES INDIQUE.

DESARROLLO: (30 min.)

JUGAREMOS A LAS SILLAS EL QUE VAYA PERDIENDO MOSTRARÁ 5 LETRAS O NUMEROS AL AZAR, DESPÚES JUGAREMOS A COLOCAR EL OBJETO ARRIBA DE LA LETRA QUE LE CORRESPONDE.

CIERRE: (15 min.)
HARE DICTADO EN SU CUADERNO DE TRAZO DE NUMEROS Y LETRAS VISTAS PASANDO 1 POR 1

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
HOJA CON NÚMEROS 13 Y 14
Ipad

PLANEACIÓN 19 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez



Semana: 19
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 08 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
REPASO A-I
CONTEO
MIS VACACIONES
         
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO MENCIONE LO QUE HIZO EN LAS VACACIONES, ASÍ COMO EL FONEMA Y REALICE EL TRAZO DE LAS LETRAS A-I, ASÍ COMO REALICE EL CONTEO DE OBJETOS.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO DE LAS LETRAS, CONTEO DE ACUERDO AL NUMERO ASIGNADO, DIBUJO DE LO QUE HIZO EN VACACIONES.

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
COMENZARÉ PLATICÁNDOLES DE LO QUE HICE EN MIS VACACIONES, LEVANTÁNDO LA MANO ALGUNOS DE ELLOS ME CONTARÁN QUE FUE LO QUE HICIERON, DESPÚES DEBERÁN REALIZAR UN DIBUJO DE LO QUE HICIERON PARA AL FINAK MOSTRÁRSELO Y PLATICARLE A SUS COMPÁÑEROS.

DESARROLLO: (30 min.)
PRIMERO CLASIFICAREMOS FICHAS DE ACUERDO A SU COLOR EN UN CONTENEDOR CON COLORES ESPECIFICOS (POR EQUIPO), DESPÚES PINTAREMOS ROLLOS DE PAPEL DE BAÑO (QUE YA LOS PEDI PREVIAMENTE) Y EN CADA UNO COLOCARE´UN NUMERO HASTA EL 20. DESPÚES SEGUN LA INDICACION CONTARÁN EL COLOR DE FICHAS QUE INDIQUE (EN EL CONTENEDOR).AHORA LES PEDIRÉ QUE TOMEN UNA CANASTA CON OBJETOS DEL SALÓN REALIZANDO CONTEO.

CIERRE: (15 min.)
DESPÚES NOS SENTAREMOS EN CÍRCULO OBSERVANDO EL IPAD MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE VAYA MOSTRANDO (A-E) DESPÚES LES PREGUNTARE UNO A UNO ALGUNA DE ESTAS LETRAS. COLOCARÉ LETRAS EN LUGARES ESCONDIDOS, LES PEDIRÉ QUE BUSQUEN Y AL ENCONTRARLA MENCIONAR SU FONEMA, DESPÚES TRAZARLA Y ESCONDERLA PARA QUE OTRO LO TRACE ASÍ DEBERÁN TRAZARLAS TODOS.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 09 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
FIGURAS GEOMETRICAS
UNO
P. 21
LETRA f


VOCABULARIO: COLORFUL CLOTHES
UNO
P. 18, 20, 22 CON CUTOUTS 2



OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

¿QUE LETRA ES ESTA? PUEDES CONTRUIR UN CUADRADO,ETC? ¿ QUE PRENDAS DE ROPA CONOCES

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS, EL FONEMA DE LAS LETRAS, MENCIONAR EL VOCABULARIO DE LA ROPA VISTA


ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
REPASAREMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS A TRAVÉS DE BLOQUES, JUGAREMOS A LA MISS PIDE Y ENCONTRARÁN ALGUNA FIGURA GEOMÉTRICA. OBSERVAREMOS NUESTRO SALÓN MENCIONANDO OBJETOS QUE PARECEN FIGURAS GEOMÉTRICAS. LES DARÉ PALITOS DE MADERA Y LES PEDIRÉ QUE CONSTRUYAN ALGUNA FIGURA GEOMÉTRICA DE LAS VISTAS (CUADRADO, RECTANGULO, TRIANGULO, CIRCULO), DESPÚES EN UNA TARJETA DIBUJARÁN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE OBSERVAMOS. RESOLVER PAG. 21

DESARROLLO

LES MOSTRARÉ EL POSTER DE NUESTRA UNIDAD 4 "COLORFUL CLOTHES" PREGUNTÁNDOLES SI TIENEN MASCOTAS, LES MOSTRARÉ EL VOCABULARIO DE ELLOS (DRESS, PANTS, SHOES, SKIRT,SWEATER) A TRAVÉS DE IMAGENES EN EL IPAD MIENTRAS REPASAMOS EL VOCABULARIO, DEPÚES LOS OBSERVAREMOS EN LA PÁG. 18, Y RESOLVERÁN LA P.20, 22

CIERRE: (15 min.)
REPASAREMOS LAS LETRAS A TRAVÉS DEL VIDEO ABC PHONIC,EN SU CUADERNO DE TRAZO TRAZARÁN LAS LETRAS I-S CON SUS CRAYOLAS, PASARÉ CON CADA UNO A PREGUNTARSELAS.


RECURSOS:

Cuaderno
ObjetoR
letra P
Ipad

Miércoles 10 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

LETRA G


NUMEROS 1-5

17, CUTOUTS 2
NECESIDADES DE LAS MASCOTAS

19 Y 21


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO CONOZCA Y TRACE LA LETRA T, REALICE CONTEO E MASCOTAS U OTROS OBJETOS ASÍ COMO PLATIQUE DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS.


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS LETRAS Y EL VOCABULARIO.
ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS HASTA LA G JUGANDO LOTERIA, AHORA LES MSOTRARÉ LA LETRA G CON UN OBJETO QUE SUENA CON ESTA (TRAIN) PONDRÉ EL VIDEO THE LETTER G PHONIC SONG MIENTRAS REPASAMOS SU FONEMA, LES DARÉ EL IPAD EN LA APLICACION DME PAINT LITE EN DONDE TRAZARÁN LA LETRA SIGUIENDO LA DIRECCIÓN CORRECTA VARIAS VECES. EN CARTULINA ESTARÁN TRAZADAS EN EQUIPO TRAZARÁN CON OBJETOS LA LETRA (UNO X UNO).

DESARROLLO

DE LAS FICHAS QUE OCUPARON REALIZAREMOS CONTEO, SACARÉ TARJETAS AL AZAR CON LOS NUMEROS 1-5. DESPÚES EN LA PAGINA 17 REALIZAREMOS CONTEO DE MASCOTAS UTILIZANDO EL VOCABULARIO Y TRAZANDO LOS NÚMEROS. AL TERMINAR LES PEDIRÉ QUE HAGAMOS UN PERRO QUE NECESITA COMER HUESOS (AL DARLE DE COMER REALIZAN CONTEO) UTILIZAREMOS LOS CUTOUTS 2

CIERRE: (15 min.)
LES MENIONARÉ QUE COMER ES UNA DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS, QUE OTRAS SE IMAGINAN? (LLUVIA DE IDEAS BATH,CLEAN,VET,FOOD) EN LA PÁG. 19 OBSERVAREMOS ALGUNAS DE ESTAS. EN LA PÁG. 21 RELACIONARFEMOS LOS ALIMENTOS QUE NECESITAN CADA UNA DE ESAS MASCOTAS.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 11 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Números 11-15 p. 45,51,57
Vocabulario en Lectura
Número 18


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 157 identificando fonema de la letra S y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 17 así como reconocer grafía
identificar fonema de la letra S
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.
ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 17 siempre haciendo énfasis en que el número 1 se formó primero y después el 7, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de la letra S y objetos que comienzan, harmeos una serpiente con papiroflexia

CIERRE: (15 min.)
 Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 12 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 18 KINDER


PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 18
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 18 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Nacimiento Jesús de Nazareth
Esfera navideña
Ensayo de nuestro festival navideño.

Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO:
Video de “Nacimiento Jesús de Nazareth

DESARROLLO:
Elaborar una esfera navideña

CIERRE:
Los niños explicaran que es la Navidad
Ensayo del festival navideño

RECURSOS:
Cuadernos
Hojas de color
Resistol

Martes 19 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO:
Ensayo general nuestro festival navideño.
Navidad / Pantomima

DESARROLLO

Salida a las 12.
Festival navideño 6:00 de la tarde


Miércoles 20 de Diciembre del 2017

ACTIVIDADES
Desayuno de maestros.

Jueves 21 de Diciembre del 2017
Inició de vacaciones navideñas. Regresó 8 de Enero.

PLANEACIÓN 17 KINDER


PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 17
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 11 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Repaso de letras hasta j
Tarjeta navideña
Story word. Tema Navidad

Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO:
Video de “El Nacimiento del Niño Jesus”

DESARROLLO:
Elaborar una tarjeta navideña

CIERRE: (15 min.)
Los niños explicaran que es la Navidad
Ensayo del festival navideño

RECURSOS:
Cuadernos
Hojas de color
Resistol

Martes 12 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO:
Haremos lectura de un cuento “El Árbol de Navidad “ y realizarán un dibujo, en base a este.

DESARROLLO

Haremos un dibujo de un árbol de Navidad.
Ensayo del Festival Navideño

CIERRE:
Hablaremos sobre el cuento que fue lo que más le gusto y que aprendieron.

RECURSOS:

Cuaderno

Miércoles 13 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Secuencias
Regalo de navidad


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
Que el niño resuelva secuencias de color, tamaño. Harán su regalo de navidad


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

secuencias
regalo navideño (libreta)
ACTIVIDADES

INICIO:

Les colocare diferentes objetos en la mesa y les pediré que los clasifiquen de acuerdo a si color, haga una secuencia formando 2 objetos
DESARROLLO

Decorarán la libreta que será el regalo navideño, utilizando huellitas

CIERRE:
Realizarán  trazo de su nombre

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 14 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Número
Letra
Mi nombre


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 20 identificando fonema de las letras y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 20 así como reconocer grafía
identificar fonema de las letras
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.

ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 20 siempre haciendo énfasis en que el número 2 se formó primero y después el 0, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de las letras y las relacionarán con un objeto

CIERRE:
Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
Libro

Viernes 15 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Expresión y apreciación artística.

ACTIVIDADES

INICIO:

Pediremos la tradicional POSADA.

DESARROLLO

Salir a pedir posada con todo el colegio

CIERRE:
Que los niños expongan que aprendieron al pedir su posada.


Recursos

Velitas





PLANEACIÓN 16 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 16
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 4 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
REPASO DE LETRAS HASTA W
Tarjeta navideña
          Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Video de las letras

DESARROLLO: (30 min.)
Jugar lotería, trazar en diferentes lugares

CIERRE: (15 min.)
Hacer trazo de cada letra diciendo su fonema
RECURSOS:

Ipad
Libro

Martes 5 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
Haremos lectura de un cuento y realizarán un dibujo, en base al vocabulario de “Toys” .

DESARROLLO

Saldremos a festejar nuestra posada.

CIERRE: (15 min.)
.hablarán de lo aprendido.

RECURSOS:

Cuaderno

Miércoles 6 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Secuencias
Regalo de navidad


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
Que el niño resuelva secuencias de color, tamaño. Harán su regalo de navidad


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

secuencias
regalo navideño (libreta)
ACTIVIDADES

INICIO:

Les colocare diferentes objetos en la mesa y les pediré que los clasifiquen de acuerdo a si color, haga una secuencia formando 2 objetos
.
DESARROLLO

Decorarán la libreta que será el regalo navideño, utilizando huellitas

CIERRE: (15 min.)
Realizarán  trazo de su nombre

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 7de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Número
Letra
Mi nombre


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 20 identificando fonema de las letras y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 20 así como reconocer grafía
identificar fonema de las letras
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.
ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 20 siempre haciendo énfasis en que el número 2 se formó primero y después el 0, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de las letras y las relacionarán con un objeto

CIERRE: (15 min.)
 Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
libro
Ipad

Viernes 8 de Diciembre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Investigar y hablar sobre la NAVIDAD Y COMO SE CELEBRAN EN OTRAS CULTURAS