PLANEACIÓN 5 KINDER

PLANEACIÓN SEMANA 5 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
KINDER



PLANEACIÓN SEMANA 5 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.

DÍA 1 LUNES 18 DE SEPTIEMBRE 2017
CAMPO FORMATIVO
➢Exploración y conocimiento del mundo.
➢Desarrollo personal y social.
ASPECTOS
1.- Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras muestra respecto hacía la diversidad.
2.-Establece relaciones positivas con otros, basada en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Conocer sobre el árbol genealógico
PROPOSITO: Que los alumnos identifiquen las partes de un árbol genealógico, como se realiza y como se ordena a cada miembro de la familia.
TEMA: Árbol genealógico
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará  el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES

INICIO:
1. Los alumnos llegarán al salón de clases
2. Deja tus útiles en orden y prepárate para salir al homenaje a la bandera en el patio.
3. Haremos nuestra actividad sobre conocer las imágenes que tiene nuestro escudo.
4. Tendrán clases de educación física.
5. Tendrán Clases de música.
6.-tendrán clases de expresión corporal
7.-Comerán su lonch.
8.-Saldrán al recreó.
9.-Regresando hablaremos sobre las formas de su Alebrije.
10.-Alistan sus cosas para salir.

DESARROLLO
 Pediré unas fotos de los integrantes de su familia que se pueda recortar y harán un árbol genealógico con las fotos.
 Compartirán el nombre de cada integrante de su familia y algo bonito de ellos.

CIERRE
 Harán una exposición de su árbol
 Tomarán fotos de su árbol y la compartirán en facebook
 
TAREA
Realizarán un árbol genealógico en casa con los nombres de sus integrantes.


Material:
• Fotos de su familia que se puedan recortar
• Resistol
• Hojas de colores
• Pinzas

DIA 2: MARTES 19 DE SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación

ASPECTO
Lectura

COMPETENCIAS: Escucha y aporta sus ideas.


TEMA:  “I´m a Big Sister ”
Lección 3
 OBJETIVO: Que los alumnos  Identifiquen la metodología Comprensión lectora

INCIO

PRIMERA ESTRATEGIA: CONECTAR – conectar es hacer conciencia de que lo que veo, leo o escucho tiene un impacto emocional con una experiencia vivida.

• Del texto (imagen – películas) a una emoción o sentimiento de tu pasado
1. CONECTAR:  Como instructor leeré un cuento: “I´m a Big Sister ”
                           ( Ronnie Randall Kristina Stephenson        
                             Parragon Publishing)  
                          Sin mostrar las imágenes

i) Leer (libro físico) pausadamente y haciendo inflexiones de voz y mostrar las imágenes y modelar haciendo preguntas  ¿Qué te recuerda o te ha pasado algo así?

ii) Modelar conexiones, preguntas acerca  de conectar o recordar: (Una práctica guiada)
     Me conecto con _____________________________
     Porque me acuerdo cuando____________________

iii) Harán un dibujo acerca de lo que “conectan con la lectura”

DESARROLLO
 Pintaran con acuarelas un dibujo de un nuevo hermanito.


CIERRE
 Contarán su propio cuento de la llegada de un hermanito.

Tarea: les contarán a sus papás sus emociones con la llegada de un hermanito.

RECURSOS:  Libro: “ I´m a Big Sister ”
              Ronne Randall            Kristina Stephenson
              Parragon Publishing
Post its
Papel kraft
Hojas blancas
Lápices o plumas
Colores

DIA 3: MIÉRCOLES 20 DE SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:
 Lenguaje y comunicación
 Pensamiento matemático

ASPECTO:
 Lenguaje escrito
 Número y formas
COMPETENCIAS:
 Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
 Aprender los números y asociarla con cantidades.

 
TEMA:
 Las letras
 Los números
ACTIVIDADES:
INICIO
 Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
 Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
 Remarcar las letras A-B-C-D y asociarla con A/Apple B/bebe C/cat D/dolphin.
 Decorar los números y asociarlos con imágenes de acuerdo a su número.

CIERRE
 Repasar el abecedario en inglés.
 Hacer con Plastilina los números y con fichas poner la cantidad de acuerdo al número.
TAREA
 Enviar ejercicios de remarcar letras.
 Escribir el número

DIA 4: JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:

➢Pensamiento Matemático
➢Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.

COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.

TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
 De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
 Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.

CIERRE:
 En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.

DIA 5: VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE

 CAMPO FORMATIVO:
 Expresión y apreciación artística
ASPECTO:
 Expresa ideas sentimientos y fantasia mediante la creación visual usando técnicas y materiales variados.

COMPETENCIAS:
Aprender a realizar imágenes con figuras geométricas
TEMA: uso de las figuras geométricas
ACTIVIDADES
 Elaborarán un tren con figuras geométricas.


DESARROLLO
 Realizarán un tren con figuras geométricas echas de papel de colores.

CIERRE
 Utilizaremos el tamgram para realizar dibujos con las figuras geométricas.

TAREA
 En el cuaderno armare en tren de figuras geométricas y ellos lo decorarán.